Wetenschappelijk onderzoek laat zien dat onze manier van werken een significant grotere impact heeft op het leren en gedragsverandering dan klassieke trainingen.
We baseren ons daarbij op onderzoek dat experiëntieel leren en vertrekken vanuit simulatie oefeningen, de leercirkel van Kolb en doorgedreven interactief werken, hybride en blended leren, eenvoudige modellen en one-model-one-training vergeleek t.o.v. trainingen waarbij er ex-cathedra een model wordt neergezet, vaak met slides, vaak met input van vele verschillende concepten en daar op wordt geoefend. Een paar belangrijke onderzoeken ter illustratie. De eerste twee zijn meta-analyses en maken een synthese van de resultaten van verschillende onafhankelijke onderzoeken.
Wil je meer weten? Contacteer ons voor meer gedetailleerde wetenschappelijke referenties.